PROFESSORES: ONDE ESTAMOS? O QUE QUEREMOS?

Vivemos um momento / um mundo paradoxal... aqui, nesta aventura do pensamento, uma reflexão sobre isso.

PARADOXO, é um pensamento que vai contra a opinião, ou contra o pensamento, e isso, certamente, faz de cada um de nós um paranoico, porque, num estado de PARANÓIA, o paranoico, embora se creia perseguido (eles contra nós), muitas vezes é um perseguidor, na medida em que nada basta, tiram tudo de nós, nunca nos oferecem nada. Ignora a própria posição e conquistas, o que tem.

Assim, é necessário definir uma POSIÇÃO, que não se refere ao lugar em que nos encontramos (a localização física ou espacial), mas certa maneira de ocupá-lo. Cumpre questionar: qual é minha posição na vida, no mundo, na minha profissão?

Dessa reflexão, sempre das reflexões, podemos alcançar a SABEDORIA, que é o ideal de uma vida bem-sucedida – não por ter sido bem-sucedido na vida, o que não passaria de carreirismo, mas pelo fato de a própria vida ter sido bem sucedida.

Não espero que a vida seja agradável – não é. Me contenta e me basta que já é bela.

Me permitindo viver como SÁBIO, que é quem não necessita, para ser feliz, de se mentir, nem de se iludir a si mesmo, nem de querer cada vez mais, mesmo sem ter sorte – órfão da deusa da Fortuna.

O SÁBIO se basta com tudo; o IGNORANTE quer tomar, possuir, guardar, enquanto o SÁBIO se contenta em conhecer, regozijar-se, provar (sapere = saber, daí que vem sapiens = ter sabor), enfim, aprecia a vida e não vive destilando amargor e amarguras.

O SÁBIO e o SANTO são vizinhos em montes separados (MARTIN HEIDEGGER, 1889-1976).

O SANTO, no cume da fé ou da moral.

O SÁBIO, no cume da ética.

Para o filósofo alemão, nada em nossa era secular e de tecnologia pode ser tão ruim quanto o pensamento “calculador” superficial, que persegue o simples “querer” e não dá espaço ao pensamento contemplativo.

O momento, nos parece TRÁGICO, porque resistimos à reconciliação, aos bons sentimentos, praticando um otimismo beato ou choramingão.

A superação pode estar em compreender que a VAIDADE, “Vaidade das vaidades, tudo é vaidade” (Eclesiastes), quer dizer que tudo é vazio ou vão (vanus): vazio, oco, sem substância, que nada tem valor ou importância, salvo ilusórios, salvo fugazes. A felicidade é passageira, assim como a infelicidade.

Enfim, professores, nem sempre exercitamos a PRÁXIS – atividade voluntária de utilizar as ferramentas conceituais e práticas que dispomos.

PRÁXIS, ação em oposição a POÍESIS, uma criação ou produção, foi diferenciada por Aristóteles, 384 a.C. – 322 a.C.

A vida, neste caso, é uma PRÁXIS, de vez que viver é criar sem obra. E o trabalho ou a arte, uma POÍESIS, a produção de nossas aulas, abordagens e seu resultado que permanece externo = érgon. O trabalho só tem sentido a serviço da vida.

Por exemplo, AVALIAR: “Avaliar é criar... é sua avaliação que faz tesouros e jóias de todas as coisas avaliadas”. (FRIEDRICH NIETZSCHE, 1844 – 1900, Zaratustra, I).

AVALIAR não é medir um valor que preexistiria à avaliação; é medir o valor que se dá ao que se avalia ou cria valor medindo-o. É mais expressar de alguma maneira ou forma o domínio de algum tipo de conhecimento possível. A intenção de ensinar e o compromisso ou o desejo de aprender: como podem ser demonstrados de forma eficiente?

Mergulhados em proposições teóricas, que frequentemente mais confundem do que ajudam, perdemos o real significado e objetivo desta atividade, então só para resgatar:

§  Apreciar, estimar o merecimento; calcular, computar; determinar a valia ou o valor; fazer idéia; reconhecer a grandeza, a intensidade ou a força.

Penso que tendo essa definição em mente, se descortinam amplas possibilidades.

No caso pessoal, profissional chamamos de auto avaliação. É uma ferramenta para o crescimento.

---

LUIZ CARLOS MORENO

Pedagogo. Especialista em Educação. Filosofia e Recursos Humanos.

Professor e coordenador no ensino técnico e superior.

Consultor em Desenvolvimento Humano. Membro da Academia Ribeirão-pretana de Educação – ARE, cadeira 17. Presidente 2010-2018.