ANOTAÇÕES E COGITAÇÕES ALEATÓRIAS

  RUMO A PROLETARIZAÇÃO DO MAGISTÉRIO   O treinamento de futuros professores é um campo no qual o domínio da racionalidade técni­ca tem se manifestado. Como Kleibard, Zeichner, Giroux e outros salientaram, os programas de educação de professores, nos Estados Unidos, têm sido, há muito tempo, dominados por uma orientação behaviorista, em que se persegue a especialização e o refinamento metodológicos como bases para o desenvolvimento da compe­tência do professor. (...) Dentro desse modelo behaviorista de educa­ção, os professores são considerados mais como obedientes servidores civis, desempenhando or­dens ditadas por outros, e menos como pessoas criativas e dotadas de imaginação que podem transcender a ideologia dos métodos e meios a fim de avaliar criticamente o propósito do discurso e da prática em educação. Muito frequentemente, os programas de formação de professores perdem a visão da necessidade de educar os estudantes para se tornarem profissionais críticos, mas desenvolve

  Português para quem gosta PORTUGUÊS NÃO É PARA AMADOR: Um poeta escreveu: "Entre doidos e doídos, prefiro não acentuar". Às vezes, não acentuar parece mesmo a solução. Eu, por exemplo, prefiro a carne ao carnê. Assim como, obviamente, prefiro o coco ao cocô. No entanto, nem sempre a ausência do acento é favorável... Pense no cágado, por exemplo, o ser vivo mais afetado quando alguém pensa que o acento é mera decoração. E há outros casos, claro! Eu não me medico, eu vou ao médico. Quem baba não é a babá. Você precisa ir à secretaria para falar com a secretária. Será que a romã é de Roma ? Seus pais vêm do mesmo país ? A diferença na palavra é um acento; assento não tem acento. Assento é embaixo, acento é em cima. Embaixo é junto e em cima separado. Seria maio o mês mais apropriado para colocar um maiô ? Quem sabe mais entre a sábia e o sabiá ? O que tem a pele do Pelé ? O que há em comum entre o camelo e o camelô ? O que será que a fábrica fabrica ? E tudo que se musica vira